¿Qué es el Semillero de investigación infantil Icha Guaia?

Sobre el semillero de investigación infantil Guaia Icha

El semillero Icha Guaia fue concebido como una experiencia  pedagógica innovadora, donde los estudiantes esclarecen  sus procesos de lectura, escritura y oralidad, mediante el fortalecimiento de habilidades y actividades como la observación, la exploración del territorio mediado por los escenarios de aprendizaje territorializados, la formulación de preguntas, el dialogo intergeneracional, la oralidad, el registro de experiencias y la producción de diversos textos que les permiten comunicar y expresar sus aprendizajes e investigaciones sobre la biodiversidad y su entorno. 

Áreas y conocimientos-saberes en articulación transdisciplinar: Ciencias naturales, lenguaje, narrativas locales.   

Grado: segundo   

Problema: la desconexión de las prácticas pedagógicas con el territorio y sus saberes locales, identificada en la fase diagnostica de la propuesta.  

Necesidad: 

Desarrollo de pensamiento científico desde el fortalecimiento de competencias de indagación, comunicación, representación, uso comprensivo del conocimiento y la descripción de fenómenos a partir de un uso de los escenarios de aprendizaje territorializados, que promueva la creación de vocaciones científicas en la población infantil y juvenil del país (Conpes 4069, 2021). 

Propósito: la implementación de pedagogías del territorio a través de la enseñanza por indagación que promueva en el estudiante el reconocimiento del territorio como fuente de conocimiento mediante la observación, formulación de preguntas, recolección de información, formulación de hipótesis, reconocimiento y solución de problemas, revisión de resultados y conclusiones. 

Preguntas orientadoras:   

¿Cómo influye el reconocimiento del territorio como fuente de conocimiento en el desarrollo de competencias científicas? 

¿A través de cuales dispositivos de aprendizaje o didácticos se puede desarrollar en los estudiantes vocaciones científicas e investigativas en torno a su contexto territorial? 

Objetivos o metas: 

Desarrollar el pensamiento científico de los estudiantes de primaria a partir de pedagogías del territorio que promueva el reconocimiento de la biodiversidad local, identificación de problemáticas ambientales contextualizadas y proponer posibles soluciones.